Publié dans le Journal de médecine hospitalière, les chercheurs de la faculté de médecine de l’Université du Minnesota ont examiné si le grand public comprenait le jargon médical que les médecins utilisent généralement dans leurs présentations aux patients. Ils ont constaté que les noms de spécialité et les titres d’ancienneté sont sources de malentendus.
« Le jargon est omniprésent en médecine et les risques de malentendus dus à cette terminologie commencent dès l’instant où les médecins se présentent aux patients », a déclaré Emily Hause, MD, MPH, boursière en rhumatologie pédiatrique à la U of M Medical School. « Nous avons constaté que la plupart des gens ne peuvent pas définir les noms de spécialité ni classer correctement les titres d’ancienneté médicale. Les médecins doivent décrire leur spécialité médicale et leur rôle dans l’équipe de soins du patient en langage clair pour aider à réduire cette source de confusion potentielle. »
Les participants bénévoles à la Foire de l’État du Minnesota 2021 ont répondu à une enquête électronique qui mesurait leur connaissance des spécialités et des titres médicaux. Sur les 14 spécialités incluses dans l’enquête, six spécialités ont été correctement définies par moins de la moitié des répondants :
- Néonatalogistes : 48 %
- Pneumologues : 43 %
- Hospitaliers : 31%
- Intensivistes : 29 %
- Internistes : 21 %
- Néphrologues : 20 %
Lorsqu’on leur a demandé de classer les rôles médicaux, seuls 12 % des participants ont correctement classé ces titres dans l’ordre : étudiant en médecine, interne, résident senior, boursier et titulaire.
Des recherches supplémentaires sont suggérées pour sonder les connaissances sur des spécialités supplémentaires et obtenir plus d’informations démographiques.
Cette recherche a été soutenue par la subvention UL1TR002494 du National Center for Advancing Translational Sciences des National Institutes of Health. Le financement a également été fourni par la subvention Driven to Discover de l’Université du Minnesota.
Source de l’histoire :
Matériel fourni par École de médecine de l’Université du Minnesota. Original écrit par Alex Smith. Remarque : Le contenu peut être modifié pour le style et la longueur.
