Un collège de haut niveau de Manhattan a plongé les parents dans la panique lorsqu’il a annoncé qu’il abandonnait les cours de mathématiques accélérés – et a accepté de tenir des réunions d’abord au milieu du contrecoup.

Dans ce que certaines familles ont déchiré en tant que dernier étouffement des universitaires avancés par le ministère de l’Éducation, la directrice du Lab Middle School for Collaborative Studies, Megan Adams, a envoyé un courrier électronique aux parents disant que « nous n’aurons plus de cours de mathématiques de niveau au Lab Middle School ».

« Je sais que c’est un changement », a-t-elle écrit, sans fournir aucune justification pour le mouvement. « Je vous assure que cette décision n’a pas été prise à la légère. »

L’ancienne enseignante du laboratoire, Maggie Feuertado, qui a fondé le programme il y a environ une décennie avant de prendre sa retraite cette année, a déclaré qu’elle était « simplement consternée » par l’annonce du week-end.

« C’est au nom de l’équité », a-t-elle déclaré à The Post. « Et cela vient probablement d’en haut. Mais c’est malavisé. Avoir tout le monde dans la même classe fait du mal à tout le monde.

Alors que la fureur parentale éclatait sur les réseaux sociaux, Adams a envoyé un autre e-mail mardi après-midi disant que l’annonce était « prématurée ».

« Nous organiserons des réunions communautaires où les parents et les éducateurs pourront s’entendre, et la direction de l’école pourra recueillir des commentaires », a-t-elle écrit.

Le projet d’annuler des cours de mathématiques accélérés séparés serait mis en « pause », a déclaré Adams.

Feuertado, qui a grandi dans le Lower East Side et a fréquenté les écoles publiques de la ville, a déclaré que l’approche pédagogique uniforme ne répond pas aux besoins des élèves avancés et en difficulté.

« C’est comme ne pas permettre aux enfants d’une garderie de marcher jusqu’à ce qu’ils apprennent tous à marcher », a-t-elle déclaré. « Ça ne marche pas. Les enfants avancés ne veulent pas travailler le même matériel. Et les enfants qui ont besoin de plus d’attention n’obtiendront pas ce dont ils ont besoin.

Le modèle en péril de Feuertado proposait des cours de mathématiques avancés à Lab – une école d’alimentation pour les lycées spécialisés ultra-compétitifs de la ville – pour les enfants de 7e et 8e années sur la base d’un test de diagnostic.

Elle a déclaré que cet examen – dont elle était l’auteur – évaluait non seulement les connaissances, mais également la pensée critique.

Les parents ont déclaré que l’annonce de Lab a renforcé l’idée que les écoles du DOE offrent des opportunités académiques aux enfants avancés de la ville.

« Mon enfant a eu une expérience merveilleuse dans l’une de ces classes », a déclaré le parent d’un élève de 8e année sortant. « Je suis désolé pour les futurs étudiants. »

Une autre maman a déclaré que la désillusion parentale montait à de nouveaux niveaux.

« Les enfants ont des intérêts et des capacités différents et nous devons favoriser leur individualité », a-t-elle déclaré. « Nous devons les pousser. La taille unique ne fonctionne pas pour les collégiens et les mathématiques en particulier si nous voulons former la prochaine génération de scientifiques. »

Elle a ajouté que les parents aisés trouveront simplement de nouvelles façons de fournir des cours plus exigeants à leurs enfants – ou simplement de décamper dans des écoles privées.

« Ceux qui ne peuvent pas se le permettre seront bloqués », a-t-elle déclaré.

Feuertado, qui a enseigné les mathématiques pendant 17 ans dans la ville, a fait valoir que le DOE devrait se réorienter dans une nouvelle direction.

«Nous devons apprendre aux enfants à avoir faim», a-t-elle déclaré, soulignant que bon nombre de ses meilleurs élèves au fil des ans étaient des immigrants issus de minorités à faible revenu. « Ils doivent comprendre que c’est ainsi qu’ils peuvent progresser, grâce à l’éducation et au travail acharné. C’est ainsi qu’ils peuvent se déplacer. Les priorités doivent changer.